Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Malaysia)

<div style="text-align: justify;"> <b>Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!.</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><a href="http://downloads.ziddu.com/download/25192667/materi_4_Malaysia.docx.html" target="_blank">Download Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Malaysia)</a></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>Baca Makalah Lain:</b></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/12/makalah-sejarah-peradaban-islam.html" target="_blank"><br /></a></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/11/makalah-hadis-tarbawi-isyarat-dengan.html" target="_blank">Makalah Hadis Tarbawi</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/11/makalah-pengantar-psikologi-metode.html" target="_blank">Maklah Pengantar Psikologi</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/12/makalah-sejarah-peradaban-islam.html" target="_blank">Makalah Sejarah Peradaban Islam</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <h2 style="clear: both; text-align: center;"> <span style="font-size: small;">Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Malaysia)</span></h2> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5PO7ciUZwbJEwZ2ymXbyaHwp-5JyggegeEqIpaWuMFR4QDN8rLxtr-xyP_JVrsQu8StXjSLZz-Avz5W02IfGoOGdaOIfbO4JxaCjySgCFOb5NnFQzl8wcnbv6XD4dnrc-2Y0LdN8S-amY/s1600/bendera+mly.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Malaysia)" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5PO7ciUZwbJEwZ2ymXbyaHwp-5JyggegeEqIpaWuMFR4QDN8rLxtr-xyP_JVrsQu8StXjSLZz-Avz5W02IfGoOGdaOIfbO4JxaCjySgCFOb5NnFQzl8wcnbv6XD4dnrc-2Y0LdN8S-amY/s1600/bendera+mly.png" title="" /></a></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>PENDAHULUAN</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>A.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Latar Belakang Masalah</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Malaysia merupakan tetangga serumpun dengan Indonesia. Salah satu negara anggota ASEAN ini memiliki wilayah yang lebh kecil dari Indonesia, namun perkembangannya sangat pesat. Mulai dari sektor ekonomi, sampai sektor pendidikan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan di Malaysia jauh melampaui pendidikan di Indonesia ini. Beberapa kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah sangat mendukung tercapainya pendidikan yang lebih maju. Dulunya banyak warga Malaysia yang belajar ke Indonesia. Namun, keadaan kini berbalik. Bahkan Indonesia dirasa perlu untuk mempelajari sistem pendidikan Malaysia agar pendidikan Indonesia juga semakin baik lagi.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Hal tersebut menjadikan kami tertarik untuk menggali lebih dalam tentang seluk beluk pendidikan di Malaysia ini. Oleh karenanya, kami menyusun makalah mengenai “Studi tentang Potret Pendidikan di Malaysia”.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b>PEMBAHASAN</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>A.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Protret Sistem Pemerintahan</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> Malaysia adalah salah satu negara anggota ASEAN yang merdeka pada tanggal 31 Agustus 1957 dari tangan Inggris dengan nama Persekutuan Tanah Melayu. Kemudian pada tanggal 16 September 1963 berubah nama menjadi Malaysia dan membentuk negara federal yang meliputi Malaya, Serawak, Sabah dan Singapura. Selanjutnya, pada tahun 1965, Singapura memisahkan diri dari negara federal Malaysia. Sekarang ini, Malaysia mencakup beberapa negara bagian, yaitu Malaysia (329.758 km2), Semenanjung Malaysia (131.711 km2), Serawak (124.449km2) dan Sabah (73.711 km2). Berdasarkan sensus tahun 1990, populasi total penduduk Malaysia skitar 50.292.000 penduduk. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Tiap negara bagian mempunyai ibu kota dan gubernur terpilihnya masing-masing. Kepala Tertinggi Negara Federal Malaysia adalah Yang Dipertuan Agung, yang dipilih melalui konferensi para pemerintah di antara mereka. Masa jabatannya adalah lima tahun, sampai masa kematian, atau jika ada pangunduran diri. Yang Dipertuan Agung juga merupakan Komandan Tertinggi Angkatan Bersenjata yang bertindak atas nasihat Parlemen dan Kabinet.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Mayoritas penduduk Malaysia beragama Islam (6.918.307). Sisanya beragama Budha (2.265.456), Konfusius (1.518.683), Hindu (920.393), Kristen (842.990), tidak beragama (259.455), Kaum Suku (259.455), dan lain-lain (69.750). Selain agama, penduduk Malaysia juga multietnis, yang terdiri atas orang Melayu(55%), Cina (30%), India (7%), dan sisanya merupakan etnis Dayak, Eropa, Pakistan, Bangladesh, serta beberapa suku asli yang tinggal di Serawak dan Sabah. Mengingat ras Melayu sebagai ras utama, maka bahasa Melayu dimantapkan sebagai bahasa nasional. Meski demikian, bahasa Inggris, bahasa Mandarin, dan bahasa Tamil juga digunakan secara luas dalam percakapan sehari-hari.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>B.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kondisi Demografi dan Potensi Income Negara</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Malaysia adalah negara tetangga terdekat Indonesia selain Brunei dan Singapura di wilayah Asia Tenggara. Secara geografis, Malaysia terletak pada 1o dan 7o LU dan 100o dan 119o BT garis khatulistiwa, bahkan sering disebut sebagai yang berada di pusat atau jantung Asia Tenggara yang memiliki Selat Malaka. Luas negeri Malaysia adalah 329.758 km2, meliputi Semenanjung Malaysia yang terletak di ujung daratan Asia Tenggara, serta Sabah dan Sarawak yang terletak di bagian utara pulau Kalimantan. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Lebih dari sepertiga suplai timah dunia berasal dari Malaysia. Selain timah, Malaysia juga negara penghasil besi, bauksit, dan kayu. Industri kayu Malaysia kian meluas dan menjadi penghasilan ekspor ke luar negeri terbesar ketiga bagi ekonomi Malaysia. Di samping itu, masih ada hasil ekspor dan produksi niaga terbesar lainnya di Malaysia, yakni minyak kelapa. Pohon kelapa banyak ditemukan di negeri ini, khususnya di sepanjang tepi pantai. Demikian luasnya lahan perkebunan kelapa ini, hingga banyak tenaga kerjanya yang didatangkan dari luar negeri, misalnya Indonesia, untuk bekerja di sana. Sebesar 40% dari penduduk Malaysia bermata pencaharian sebagai petani.Di era dewasa ini, Malaysia dikenal dunia sebagai pengekspor produk-produk semikonduktor, peralatan audiovisual, penyejuk ruangan, serta barang-barang yang terbuat dari karet, dan kimia oleo.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kondisi ekonomi Malaysia, jika dibandingkan dengan negara berkembang lainnya, terutama untuk kawasan Asia Tenggara, tergolong tahan banting. Meskipun krisis ekonomi yang melanda Asia berimbas pada ekonomi Malaysia, namun indikator investasi swasta menunjukkan beberapa perbaikan. Pada tahun 1998 Malaysia menerapkan dua kebijakan, yaitu kebijakan uang ketat dan kebijakan fiskal. Dalam rencana pemulihan ekonomi di Malaysia, terdapat enam tujuan, yaitu menstabilkan nilai tukar ringgit, memulihkan kepercayaan pasar, menjaga kestabilan keuangan pasar, memperkuat fundamental ekonomi, melanjutkan agenda nasional bagi peningkatan pemerataan ekonomi sosial masyarakat, serta melakukan revitalisasi berbagai sektor yang terkena dampak krisis. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>C.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Filsafat Pendidikan dan Orientasi Pendidikan</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pemikiran tentang pendidikan di Malaysia awalnya bercorak pendidikan islam tradisional. Pendidikan islam tradisional berkembang ke wilayah pantai timur dan utara semenanjung tanah melayu, yaitu terengganu, kelantan, kedah, perlis, dan pulau pinang. Mengenai pemikiran pendidikan islam tradisional, tumpuan khusus yang diberikan berupa ilmu tauhid, fiqh, dan ilmu tasawuf. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan merupakan tanggung jawab pemerintah federal. Sistem pendidikan nasional meliputi pendidikan prasekolah hingga perguruan tinggi. Pada tahun 2004, pendidikan prasekolah dasar, dan menengah berada di bawah yurisdiksi kementrian pendidikan (The Ministry of Education). Sedangkan, pendidikan tinggi merupakan tanggung jawab kementrian pendidikan tinggi (The Ministry of Higher Education). Semua bentuk penyelenggaraan pendidikan didasarkan pada visi serta misi. Adapun visi dan misi pemerintah Malaysia adalah menjadikan negerinya sebagai pusat pendidikan berkualitas dan siap bersaing dengan lembaga pendidikan tinggi di negara lain, seperti Singapura dan Australia. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan di Malaysia bertujuan mengembangkan potensi individu secara menyeluruh dan terpadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Tujuan ini dimaksudkan agar dapat melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, dan bertanggungjawab terhadap masyarakat dan negara. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Adapun orientasi pendidikan di Malaysia terdiridari beberapa tingkatan, yaitu:</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> 1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Prasekolah</div> <div style="text-align: justify;"> Taman Kanak-kanak di Malaysia, dikenal dengan nama Sekolah Tadika. Sekolah ini menerima pendaftaran kanak-kanak usia 4-6 tahun. Pendidikan tadika buan merupakan pendidikan wajib yang harus dilaksanakan.namun sekarang ini, sebagian besar sekolah kebangsaan (sekolah negeri) dilengkapi dengan kelas tadika. Satu kelasnya maksimal hanya diisi oleh 25 anak saja. Selain itu, pemerintah Malaysia juga menyediakan anggaran sebesar RM 100 / murid / tahun, ditambah dengan dana bantuan makanan sebesar RM 1.5 / murid. </div> <div style="text-align: justify;"> 2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Rendah</div> <div style="text-align: justify;"> Sistem pendidikan di Malaysia disusun berdasarkan pada Sistem Pendidikan Inggris. Pendidikan dasar atau pendidikan rendah di Malaysia di mulai pada kanak-kanak usia 7-12 tahun (pendidikan dasar 6 tahun). Wajib belajar (pendidikan wajib) ini diterapkan dan dilaksanakan mulai tahun persekolahan 2003. </div> <div style="text-align: justify;"> 3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Menengah</div> <div style="text-align: justify;"> Sekolah menengah di Malaysia merupakan sekolah kelanjutan setelah anak menempuh sekolah dasar selama 6 tahun. Sekolah ini berlangsung selama 5 tahun (terdiri dari 3 tahun menengah rendah dan 2 tahun menengah tinggi). Pada akhir kelas 3, para siswa harus mengikuti ujian untuk menentukan kelulusan di sekolah menengah rendah, yang disebut Penilaian Menengah Rendah (PMR). Setelah itu, siswa akan diarahkan ke kelas berikutnya dengan pilihan jurusan IPA atau seni. Siswa dapat memilih sendiri jurusan yang mereka inginkan.</div> <div style="text-align: justify;"> Aktivitas ko-kulikuler bersifat wajib di sekolah menengah, di mana semua siswa harus mengambil bagian di dalamnya minimal 2 kegiatan. Contoh aktivitas ko-kulikuler antara lain kelompok umum, penampil seni, olahraga dan permainan, serta klub dan kemasyarakatan. Pada akhir kelas 5, semua siswa diwajibkan mengikuti ujian akhir yang disebut Sijil Peljaran Malaysia (SPM) sebelum mereka lulus. </div> <div style="text-align: justify;"> 4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Tinggi</div> <div style="text-align: justify;"> Secara keseluruhan, di Malaysia terdapat 14 IPTA (Institusi Pengajian Tinggi Awam) yang berstatus negeri, dan 601 IPTS (Institusi Pengajian Tinggi Swasta) yang dikelola oleh badan-badan swasta. Sebagian dari universitas di Malaysia membuka program Studi Islamic, diantaranya adalah Universiti Malaya (UM). </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>D.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kebijakan di Bidang Pendidikan Agama</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kurikulum adalah dasar pendidikan yang menjadi landasan dalam penyampaian ilmu pengetahuan, manakala tujuan kurikulum pendidikan adalah untuk membekalkan akal dengan pemikiran-pemikiran sehat. Oleh karena pengetahuan dapat membentuk pemikiran dan jiwa seseorang muslim, maka sudah tentu pengetahuan dasar (tsaqafah) wajib berdasarkan aqidah islam. Berikut adalah garis panduan untuk sistem yang dapat di realisasikan :</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> 1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kurikulum pendidikan berlandaskan aqidah Islamiyyah.</div> <div style="text-align: justify;"> 2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Strategi pendidikan adalah membentuk cara berfikir dan cara berjiwa Islami.</div> <div style="text-align: justify;"> 3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Tujuan pendidikan adalah membentuk kepribadian islam serta membekalkan kepadanya berbagai ilmu dan pengetahuan yang berhubungan dengan kehidupan.</div> <div style="text-align: justify;"> 4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Penyampaian pelajaran untuk ilmu-ilmu gunaan dan yang sejenisnya seperti matematik mesti dipisahkan dengan ilmu kebudayaan.</div> <div style="text-align: justify;"> 5.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kebudayaan islam  mesti diajarkan di semua peringkat pendidikan.</div> <div style="text-align: justify;"> 6.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ilmu kesenian dapat dikategorikan sebagai ilmu pengetahuan, seperti perdagangan, ekonomi dan pertanian yang boleh dipelajari tanpa syarat atau batasan tertentu.</div> <div style="text-align: justify;"> 7.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Program pendidikan apapun tidak dibolehkan selain program pendidikan yang telah ditetapkan negara.</div> <div style="text-align: justify;"> 8.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Mengajarkan perkara yang diperlukan manusia dalam kehidupanya merupakan kewajiban bagi setiap individu baik lelaki atau perempuan.</div> <div style="text-align: justify;"> 9.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Negara menyediakan perpustakaan, makmal dan peralatan-peralatan ilmu pengetahuan yang lain.</div> <div style="text-align: justify;"> 10.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Tidak boleh memberikan hak istimewa dalam mengarang buku-buku pendidikan untuk semua peringkat. </div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>E.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kebijakan di Bidang Manajeman Pendidikan Formal</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan wajib adalah satu peraturan yang mewajibkan setiap ibu bapak warganegara Malaysia yang mempunyai anak mencapai umur enam tahun, agar bisa mendaftarkannya disekolah rendah(pendaftaran murid biasanya dilakukan 1 tahun sebelum masa persekolahan). Jika terdapat orang tua yang terbukti gagal menyekolahkan anaknya, maka mereka akan didenda sebesar RM 5000 atau bahkan dipenjarakan selama 6 bulan karena dianggap melanggar undang-undang.Negara juga mendukung sepenuhnya pembangunan di bidang pendidikan, fasilitas, sarana prasarana, serta memperhatikan kesejahteraan guru. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kementrian Kerajaan Malaysia mewajibkan belajar untuk warganya selama 11 tahun, yaitu untuk pendidikan rendah selama enam tahun dan pendidikan menengah selama lima tahun. Umur untuk masuk ke tahun pertama pendidikan dasar adalah tujuh tahun. Pendidikan dasar ini diwajibkan untuk semua anak-anak yang berusia 7-12 tahun. Para pelajar diwajibkan mengikuti ujian negara di tahun terakhir pendidikan dasar dan menengah.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sejak tahun 1955, Malaysia yang masih dibawah kekuasaan Inggris, telah menetapkan bahasa Melayu, bahasa Tamil, bahasa Cina dan bahasa Inggris sebagai bahasa wajib bagi semua murid di sekolah-sekolah. Setelah kemerdekaan, kebijakan tersebut diubah. Bahasa Melayu dan bahasa Inggris ditetapkan sebagai bahasa wajib yang diberikan sampai dengan kelas 6 sekolah dasar. Sedangkan bahasa Tamil dan bahasa Cina, diberikan di tingkatsekolah menengah. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>F.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Dinamika dalam Pengembangan Kurikulum</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Setelah Malaysia merdeka, maka dibentuklah kurikulum pengajaran agama Islam. Kurikulum pelajaran agama Islam di Sekolah Rendah, dimulai dari kelas satu sampai kelas enam dengan memuat pelajaran aqidah, ibadah, akhlak, sejarah rasul dan bacaan al-Qur’an. Bagi sekolah menengah, dimulai dari kelas satu hingga kelas lima. Kurikulum pelajaran Islam mengandung pelajaran tauhid, fiqih, sejarah Islam, ayat al-Qur’an dan Hadits. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Adapun kurikulum pendidikan, ditetapkan oleh Kementrian Pelajaran Malaysia. Kurikulum sekolah di Malaysia relatif stabil. Kurikulumyang digunakan di sekolah rendah Malaysia disebut dengan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR). KBSR mulai diujicobakan tahun 1982 di 302 buah sekolah rendah. Sejak tahun 1988, pelaksanaan KBSR sepenuhnya dicapai dan masih dipergunakan hingga tahun 2007.  Kurikulum ini juga sempat direvisi beberapa kali, yakni pada tahun 2003 dan 2005. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Dalam penyusunan kurikulum Malaysia, banyak mengandung materi pembelajaran mengenai kesehatan lingkungan seperti polusi air, udara, makanan dll. Selain itu terdapat juga  materi mengenai kesehatan tubuh atau materi mengenai penyakit-penyakit menular yang mungkin menjangkiti manusia, dengan segala cara penyebarannya. Penyajian atau pemaparan  materi lebih banyak dianalogikan dengan contohnya  taat aukejadian sejarah masa lalu (PerangDunia I, perangPerancisdanIndia, sejarah Kerajaan Mesir atau kejadian penting di NewMexico), juga di analogikan dengan contoh-contoh yang mudah dipahami olehsiswa sehingga materi pelajaran bersifat aplikatif.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat persamaan implementasi kurikulum tersebut dengan kurikulum Indonesia padatahun 1947, 1964 dan 1968. Hal ini dikarenakan Malaysia pernah belajar pada Indonesia dengan menggunakan kurikulum tersebut dan masih diterapkan secara konsisten sampai saat ini.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Media yang digunakan dalam menunjang pembelajaran banyak yang menggunakan fasilitas internet seperti game online, situs-situs dan blog yang memuat modul/materi pembelajaran, siswa di informasikan alamat-alamat situs tersebut dan tinggal membukanya saat belajar.Selain itu digunakan juga fasilitas persentasi power point yang dapat mengoptimalkan penyampaian materi terutama yang menuntut penayangan gambar.Metode-metode yang digunakan dalam pendidikan, antara lain metodestudi area dankomparasi. Metode ini lazimdigunakan untukp endidikan perbandingan. Studi area berusaha untuk mengetahui sistem pendidikan beberapa negara dengan menempatkan padalatar belakang.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Dalam kurikulum ini juga lebih menekankan proses pembelajaran yang lebih mengutamakan praktek dari pada hanya penjelasan-penjelasan teori saja. Fasilitas-fasilitas diatas memungkinkan siswa untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih maksimal. Maka pantaslah jika Malaysia pada saat ini perkembangan pendidikannya semakin maju dengan pesat. </div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>G.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Pendidikan</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pembangunan di Malaysia dilakukan dengan memadukan antar sektor kehidupan, terutama pada sektor ekonomi, politik dan pendidikan. Pembangunan sektor pendidikan, dilakukan dengan cara meningkatkan anggaran pendidikan, memperluas aneka subsidi pendidikan, dan mendorong siswa dan mahasiswa yang tergolong pandai untuk belajar ke negara-negara maju seperti Eropa dan Amerika. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Dewasa ini kemajuan sekolah di Malaysia tidak hanya dimiliki sekolah-sekolah negeri, sekolah-sekolah swasta juga mengalami pertumbuhan pesat. Sekolah swasta pertama yang diakui kementrian pendidikan Malaysia untuk menjalankan kurikulum nasional ditetapkan awal tahun 1980. Saat ini, sekolah swasta juga mengalami perkembangan yang sangat pesat dan memberikan beragam pilihan. Ada sekolah dasar dan menengah swasta yang menggunakan kurikulum nasional. Ada sekolah internasional yang mengikuti kurikulum internasional, seperti kurikulum Inggris dan Amerika. Juga ada sekolah Cina mandiri khususnya sekolah menengah, menggunakan kurikulum sesuai dengan yang digariskan kementrian pendidikan, serta sekolah jenis lain.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Mengenai kesejahteraan guru, rata-rata guru Malaysia relatif makmur dalam kehidupannya. Hal ini disebabkan gaji yang diperoleh guru disana relatif dapat untuk mencukupi banyak keperluan hidupnya. Gaji guru di Malaysia pada tahun 2007 di atas RM 1000 atau lebih dari Rp 2.500.000,- atau setara dengan gaji profesor golongan IV/e di Indonesia pada saat itu. Meskipun juga ada sebagian guru Malaysia yang mengeluh, yang merasa gaji mereka masih rendah. Namun pada kenyataannya guru sekolah rendah di Malaysia tahun 2007 sudah dapat kredit mobil dari Malaysia. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Untuk pendidikan tinggi, umumnya dikelola oleh pemerintah dan swasta. Pendidikan tinggi menawarkan berbagai macam program sertifikat, diploma, sarjana dan pascasarjana. Lembaga Pendidikan Tinggi Negeri diselenggarakan oleh pemerintah, seperti universitas negeri, perguruan tinggi negeri, sekolah tinggi negeri, politeknik, dan lembaga pelatihan guru. Sedangkan Lembaga Pendidikan Tinggi Swasta diselenggarakan oleh swasta.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>H.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pembiayaan Pendidikan</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Mengenai biaya pendidikan, orang tua siswa hanya diminta membayar iuran sekolah pada awal tahun ajaran baru. Besarnya iuran yang dipungut oleh pihak sekolah berkisar antara RM 50 sampai RM 75 (Rp 125.000,- sampai Rp 187.000,- pertahun) tiap siswa. Iuran tersebut dirinci untuk pembayaran asuransi, biaya ujian tengah semester dan ujian semesteran, iuran khusus, biaya LKS, praktek kompurter, kartu ujian, file data siswa dan rapor.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Untuk sumbangan PIBG (Persatuan Ibu Bapak dan Guru) hanya dipungut satu bayaran untuk satu keluarga. Keluarga yang menyekolahkan lebih dari satu anak, hanya dikenakan iuran yang sama, yaitu RM 25 per keluarga. Untuk siswa kelas enam ditambah biaya UPSR sebesar RM 70. Selain itu, tak ada pungutan lain, termasuk pula tak ada pungutan sumbangan dana pembangunan. Pembangunan dan renovasi gedung sepenuhnya menjadi tanggungjawab pemerintah.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Khusus untuk keluarga dengan pendapatan kurang dari RM 2000 per bulan, dapat mengajukan permohonan kepada pemerintah untuk pemijaman buku teks yang disediakan dari sekolah. Mulai tahun 2008, semua siswa sekolah rendah mendapat bantuan peminjaman buku pelajaran dari bantuan pemerintah melalui sekolah masing-masing. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b>PENUTUP</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Malaysia merupakan negara federal yang mencakup beberapa negara bagian, yaitu Malaysia (329.758 km2), Semenanjung Malaysia (131.711 km2), Serawak (124.449km2) dan Sabah (73.711 km2). Berdasarkan sensus tahun 1990, populasi total penduduk Malaysia skitar 50.292.000 penduduk. Tiap negara bagian mempunyai ibu kota dan gubernur terpilihnya masing-masing. Kepala Tertinggi Negara Federal Malaysia adalah Yang Dipertuan Agung</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Secara geografis, Malaysia terletak pada 1o dan 7o LU dan 100o dan 119o BT garis khatulistiwa, bahkan sering disebut sebagai yang berada di pusat atau jantung Asia Tenggara yang memiliki Selat Malaka. Lebih dari sepertiga suplai timah dunia berasal dari Malaysia. Selain timah, Malaysia juga negara penghasil besi, bauksit, dan kayu.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan di Malaysia bertujuan mengembangkan potensi individu secara menyeluruh dan terpadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Tujuan ini dimaksudkan agar dapat melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, dan bertanggungjawab terhadap masyarakat dan negara.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Adapun orientasi pendidikan di Malaysia terdiridari beberapa tingkatan, yaitu:</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> 1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Prasekolah</div> <div style="text-align: justify;"> 2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Rendah</div> <div style="text-align: justify;"> 3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Menengah</div> <div style="text-align: justify;"> 4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Tinggi</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kementrian Kerajaan Malaysia mewajibkan belajar untuk warganya selama 11 tahun, yaitu untuk pendidikan rendah selama enam tahun dan pendidikan menengah selama lima tahun. Umur untuk masuk ke tahun pertama pendidikan dasar adalah tujuh tahun. Pendidikan dasar ini diwajibkan untuk semua anak-anak yang berusia 7-12 tahun. Para pelajar diwajibkan mengikuti ujian negara di tahun terakhir pendidikan dasar dan menengah.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kurikulum yang digunakan di sekolah rendah Malaysia disebut dengan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR). Pembangunan sektor pendidikan, dilakukan dengan cara meningkatkan anggaran pendidikan, memperluas aneka subsidi pendidikan, dan mendorong siswa dan mahasiswa yang tergolong pandai untuk belajar ke negara-negara maju seperti Eropa dan Amerika. Gaji guru di Malaysia pada tahun 2007 di atas RM 1000 atau lebih dari Rp 2.500.000,- atau setara dengan gaji profesor golongan IV/e di Indonesia pada saat itu. Mengenai biaya pendidikan, orang tua siswa hanya diminta membayar iuran sekolah pada awal tahun ajaran baru. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b>DAFTAR  PUSTAKA</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Abdullah, dkk. 1997. Pemikiran Islam di Malaysia; Sejarah dan Aliran. Jakarta:</div> <div style="text-align: justify;"> Gema Isnani Press.</div> <div style="text-align: justify;"> Al-Kattani, Abdul Hayyie. 2009. Study in Islamic Countries: Panduan Lengkap</div> <div style="text-align: justify;"> Kuliah di Negara-Negara Islam. Jakarta: Gema Insani.</div> <div style="text-align: justify;"> Assegaf, Abd. Rachman. 2003. Internasionalisasi Pendidikan. Yogyakarta: Gama</div> <div style="text-align: justify;"> Media.</div> <div style="text-align: justify;"> Maunah, Binti. 2011. Sejarah Perbandingan Islam. Yogyakarta: Teras.</div> <div style="text-align: justify;"> Putra Daulay, Haidar. 2009. Dinamika Pendidikan Islam di Asia Tenggara.</div> <div style="text-align: justify;"> Jakarta: Rineka Cipta.</div> <div style="text-align: justify;"> Rohman, Arif. 2010. Pendidikan Komparatif: Menuju ke Arah Metode</div> <div style="text-align: justify;"> Perbandingan antar Negara. Yogyakarta: Laksbang Grafika. </div> <div style="text-align: justify;"> “Perbandingan Kurikulum Indonesia, Malaysia dan Korea Selatan”, diakses di http://www.lpmpbanten.net/berita-item/perbandingan-kurikulum-indonesia-malaysia-dan-korea-selatan.html, pada tanggal 19 Maret 2015, pukul 11.05 WIB.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <a href="http://makalahe19.blogspot.com/2016/01/makalah-perbandingan-pendidikan-sistem_21.html" target="_blank"><br /></a></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.com/2016/01/makalah-perbandingan-pendidikan-sistem_21.html" target="_blank">Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Malaysia)</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://powerpoint19.blogspot.com/" target="_blank">Link Download Power Point</a></b></div>

Perbandingan Pendidikan Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Malaysia)

Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!. Download Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Malaysia) ...

Read more »

Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Australia)

<div style="text-align: justify;"> <b>Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!.</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><a href="http://downloads.ziddu.com/download/25186404/materi_9_Australia.doc.html" target="_blank">Download Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Australia)</a></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>Baca Makalah Lain:</b></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/09/makalah-ilmu-mantiq-istidlal.html" target="_blank">Makalah Ilmu Mantiq (Istidlal)</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/05/makalah-strategi-belajar-mengajar.html" target="_blank">Makalah Strategi Belajar Mengajar</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/02/makalah-psikologi-pendidikan-hereditas.html" target="_blank">Makalah Psikologi Pendidikan (Hereditas)</a></b></div> <h2 style="text-align: center;"> <b><span style="font-size: small;">Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Australia)</span></b></h2> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPBoj_GG7EOj5UvOYVv-U0MwDR1ccViPSx1ppXCqPjG55nmyrM_BQHZ49R_TamrKmMs8lB_udTxAMXTm9Lh_AFUeFjhVBeuhBIhVbnbgEgNymVA8n9VjFstWhTjAsPdR2wBW_gxG5WaN8t/s1600/austarlia+bendera.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Australia)" border="0" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPBoj_GG7EOj5UvOYVv-U0MwDR1ccViPSx1ppXCqPjG55nmyrM_BQHZ49R_TamrKmMs8lB_udTxAMXTm9Lh_AFUeFjhVBeuhBIhVbnbgEgNymVA8n9VjFstWhTjAsPdR2wBW_gxG5WaN8t/s320/austarlia+bendera.png" title="" width="320" /></a></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>BAB II</b></div> <div style="text-align: center;"> <b>PEMBAHASAN</b></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>A.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Potret system pemerintahan </b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> Australia adalah sebuah Negara industri yang demokratis dan system pendidikannya banyak kesamaanya dengan system pendidikan khususnya Negara-negara persemakmuran. Kedatangan manusia pertama kali di benua ini terjadi setidak-tidakya 40.000 tahun yang lalu melalui proses migrasi dari asia. Kedatangan eropa baru mulai tahun 1788 yaitu orang-orang Inggris yang membuat sebuah koloni Sydney.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Dilihat dari hukum ketatanegaraan, Australia adalah Negara federal. Undang-undang Dasar Australia tahun 1901 yang melahirkan bentuk federasi ini bentuk federasi ini memberikan kekuasaan kepada pemerintah Commonwealth untuk melakukan sesuatu pada daerah-daerah tertentu, tetapi Negara bagian tetap mempunyai kekuasaan dalam berbagai bidang pendidikan. Dalam tahun 1942, pemerintah Commowealth memeiliki wewenang untuk memungut pajak penghasilan (income-tax) dari Negara-negara bagian, dan sebagai konsekuensinya, keterlibatan pemerintah federal dalam berbagai kegiatan makin meningkat, termasuk dalam bidang pendidikan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>B.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kondisi demografi dan potensi income Negara</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Australia sangat jarang penduduknya, luas yang 7,7 juta km persegi berpenduduk hana 18,783,551 juta jiwa (world almanac 2000). Tetapi oleh karena daerah bagian dalam Australia yang kering dan tandus, penduduk terkonsentrasi di daerah-daerah pantai yang tidak begitu luas. Lebih dari 70% penduduk tinggal di daerah perkotaan, terutama di dua kota besar Sdney dan Melbourne yang menampung hamper 40% dari seluruh penduduk Australia. Terkonsentrasinya penduduk di ibu kota-ibukota Negara bagian menunjukkan pula system administrasi pemerintah yang tersentralisasi, termasuk pula system pendidikannya. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Australia adalah Negara kaya, untuk tahun anggaran 1982-1983, GDP perkapita adalah  A$10,500. Cukup lama Australia mengalami pertumbuhan ekonomi yang stabil, pengangguran yang rendah, dan inflasi yang kecil yaitu semenjak akhir 1940-an sampai pertengahan 1970-an. Perkembangan ekonomi ini diikuti pula dengan perluasan basis perindustrian dan pekerjaan. Sebelum tahun 1940, perekonomian Australia sangat tergantung pada industry dasar.  Perluasan yang sangat signifikan  di bidang ekonomi terjadi pada sector ketiga yaitu bidang jasa. Antara tahun 1947 dan 1962 misalnya jumlah orang yang bekerja di bidang jasa ini meningkat dari 45% menjadi 65% karena meningkatnya lapangan kerja di sketor perdagangan, keuangan, pemerintaha serta pelayanan masyarakat.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>C.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Filsafat pendidikan dan Orientasi Pendidikan</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan dasar adalah wajib dari anak berusia 6 tahun sampai 12 tahun. Dalam tahun 1982 ada 1,8 juta anak yang terdaftar di 7200 sekolah dasar dan 800 buah gabungan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama, 22% murid-murid sekolah dasar terdaftar pada sekolah-sekolah non pemerintah.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan menengah berlangsung selama 5 tahun atau 6 tahun tergantung pada beberapa lama masa belajar di sekolah dasar. Oleh karena umur minimum meninggalkan sekolah  adalah 15, kecuali di Tasmania umur 16 tahun, seluruh siswa mendapat pendidikan menengah sekurang-kurangnya dua atau tiga tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Dalam jumlah yang cukup besar orang-orang dewasa, terutama laki-laki mengikuti pendidikan dan latihan berbentuk pemegangan . biasanya pemegangan ini berlangsung secara paruh waktu selama empat tahun pada waktu mengikuti kuliah resmi pada perguruan tinggi TAFE (Technical and Further Education) pada umumnya tidak kurang dari satu hari per minggu.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pada sekolah negeri, hampir seluruh sekolah menengah menyelenggrakan pendidikan penuh, kecuali Tasmania dan The Australian capital Territory (ACT). Pada kedua daerah ini, Tasmania dan ACT, pendidikan ditambah dua tahun pada tahun sekolah ke 11 dan 12, yaitu pada penghujung sekolah menengah, oleh karena itu sekolah ini dinamakan kombinasi sekolah tinggi-menengah. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan tinggi terdiri dari sekolah tinggi TAFE akademi-akademi dan program-program lanjutan, yang diberi label CAE (College Advanced Education) dan universitas. Sekolah tinggi TAFE merupakan lembaga tinggi  yang banyak diminati mahasiswa. Lebih dari 90% mahasiwa TAFE adalah mahasiswa paruh waktu, dan 60% berusia di atas 21 tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sekolah pendidikan CAE terdiri dari berbagai jenis intitusi, mulai dari fakultas-fakultas yang besar yang menyelenggarakan program gelar dan diploma dalam bermacam-macam keterampilan professional dab bidang teknik, sampai pada sekolah tinggi yang relatif kecil dalam bidang-bidang seperti pertanian, farmasi, dan seni.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kebijakan pemerintah untuk memperluas pendidikan tinggi antara lain penghapusan uang kuliah, peningkatan fasilitas bagi program-program paruh waktu dan pendidikan eksternal dan membuat kebijakan penerimaan mahasiswa bagi yang kurang memenuhi persyaratan akdemik. Masuk perguruan tinngi di Australia umumnya didasarkan atas hasil pencapaian akademik di tingkat pendidkan menengah, atau berdasarkan hasil ujian masuk yang dilalui dengan kompetisi yang sangat berat, lebih-lebih untuk memasuki universitas yang berkualitas atau berprestiise. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>D.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kebijakan di bidang pendidikan agama </b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sekolah Islam bukanlah sesuatu yang baru dalam sejarah Islam Australia. Bersamaan dengan pertumbuhan Islam dan masyarakat muslim di Benua Kanguru, lembaga pendidikan Islam, sejak ninforma seperti ‘Sarturday or Sunday School’  pngajian anak-anak pada Sabtu dan Minggu sampai sekolah Islam terus berkembang. Istilah ‘Madrasah’ tidak populer dan hampir tidak digunakan sebagai salah satu bentuk lembaga pendidikan Islam. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sudah menjadi komitmen universitas di seluruh Australia yang selalu berusaha memastikan bahwa para mahasiswa mereka yang beragama Islam sebagaimana dengan mahasiswa-mahasiswa dengan latar belakan budaya lain, untuk memperoleh kebebasan dalam menjalankan agama mereka masing-masing di dalam area kampus. Umumnya di setiap universitas dibentuk wadah pendukung dan social yang khusus ditujukan untuk membantu mahasiswa muslim di Australia, selain itu juga hadirnya perkumpulan-perkumpulan mahasiswa international yang umum. Orang Australia bangga akan percampuran multi budaya di kota-kota mereka. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Menurut Abdullah Saeed guru besar dan Direktur Centre for the Study Contemporary Islam, Universitas Melbourne, dalam bukunya Islam in Australia (2003), di seluruh Australia terdapat 23 sekolah Islam; 16 di antaranya adalah 'Islamic college', yang pada dasarnya merupakan pendidikan prauniversitas. Selanjutnya, Profesor Saeed menjelaskan, semua sekolah Islam ini telah terakreditasi dan diakui Pemerintah Australia. Dan karena itu, dalam satu dan lain hal, sekolah-sekolah ini mendapat subsidi dari Pemerintah Australia. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Di antara sekolah-sekolah Islam tersebut, yang paling populer adalah King Khalid Islamic College (berdiri 1983) dan Minaret College (1993), keduanya berada di Melbourne. Kedua sekolah Islam ini seperti juga sekolah-sekolah Islam umumnya didirikan dan dikelola para migran Muslim di Australia dengan juga melibatkan tokoh-tokoh Muslim di luar Australia.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Semua sekolah Islam tersebut pada dasarnya sudah menerapkan kurikulum negara bagian sesuai dengan standar nasional dalam mata pelajaran-mata pelajaran umum. Dengan demikian, mereka mendapatkan akreditasi dari badan akreditasi, dan selanjutnya berhak menerima subsidi dari pemerintah. Akan tetapi, seperti diungkapkan Professor Saeed, bahwa berbagai mata pelajaran agama (Islam) tidak memiliki kurikulum dan standar baku. Tidak ada otoritas di kalangan Muslim Australia yang merumuskan kurikulum mata pelajaran agama. Hasilnya, masing-masing merumuskan sendiri kurikulum berbagai mata pelajaran agama. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>E.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Kebijakan di bidang manajemen pendidikan formal</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Berdasarkan Konstitusi Australia, pendidikan adalah tanggung jawab Negara bagian.  Pada setiap Negara bagian, seorang menteri pendidikan dengan sebuah departemen pendidikan melaksanakan pendidikan dasar dan menengah dan adakalanya juga pendidikan prasekolah pada daerah itu. Pada sector pendidikan dasar dan TAFE, tugas departemen pendidikan berbeda-beda antara Negara-negara bagian. Pada beberapa Negara bagian, departemen pendidikan merupakan penyelenggara utama dan coordinator dasar, sementara pada bagian lain tugas itu bukan menjadi tugas utama. Dalam penyelenggara TAFE, pola umumnya adalah kearah pengadministrasian yang terpisah dari pendidikan dasar.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan menurut undang-undang merupakan tanggung jawab Negara bagian, namun semenjak lebih kurang 40 tahun yang lalu pengaruh dan perab pemerintah Commonwealth dalam pendidikan semakin besar. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>F.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Dinamika dalam pengembangan Kurikulum</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pada beberapa negara bagian, pedoman kurikulum dibuat terpusat tetap sekolah-sekolah dapat megadaptasikannya untuk memenuhi tuntutan dan kebutuhan lokal.  Pada negara bagian yang lain, pejabat-pejabat yang relevan di pusat menyusun tujuan umum yang telah di tetapkan.Pengecualian yang agak besar terjadi pada kurikulum sekolah menengah untuk kelas-kelas terakhir, detail kurikulum disusun secara terpusat untuk kepentingan ujian eksternal. Pada kedua territories, the Autralian Capital erritory (ACT) dan the Northern Territory, sekolah relative memiliki otonomi yang lebih luas dan dapat mengembangkan kurikulumnya atas dasar tujuan umum yang ditentukan di tingkat sekolah.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Terdapat variasi dalam hal tanggung jawab pengembangan kurikulum, maka terdapat pula perbedaan dalam pengimplementasiannya. Dalam hal kurikulum di susun berdasarkan pedoman dan materi pelajaran dari pusat, pejabat-pejabat senior dari pusat  dan kusecara teratur mengunjungi sekolah-sekolah untuk memonitor pelaksanaan kurikulum.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sesudah tahun 1970, semua departemen pendidikan terliba dalam peninjauan kembali tujuan, struktur kurikulum. Diantara upaya yang dilakukan adalah menentukan  dan mengembangkan kurikulum inti. Disamping itu, pada tingkat pendidikan menengah, banyak sekolah yang menawarkan mata kuliah alternative di luar mata kuliah yang sudah ada, dengan prioritas pada bidang keahlian juruan dan teknologi. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kemudian Jenjang Pendidikan di Australia pada dasarnya dapat digolongkan menjadi tiga tingkatan, yaitu: </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Sekolah Dasar (Primary School)</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Waktu yang diperlukan untuk menyelesikan pendidikan dasar adalah 6 – 7 tahun. Pada umumnya siswa memasuki pendidikan dasar pada umur 6 atau 7 tahun. Berbeda dengan di Indonesia dimana siswa diharuskan menempuh ulangan-ulangan dan ulangan umum untuk dapat naik ke kelas berikutnya, siswa di sekolah dasar di Australia tidak mengenal ulangan. Mereka secara otomatis naik ke kelas berikutnya sejalan dengan pergantian tahun. Tahun pertama di sekolah dasar Australia disebut Year 1 dan seterusnya hingga Year 6.Ada Negara Bagian Australia yang menetapkan lama pendidikan dasar adalah 6 tahun (New South Wales (NSW), Victoria (Vic), Tasmania (Tas), dan Australian Capital Territory (ACT). Tetapi ada juga yang menetapkan lama pendidikan dasarnya adalah 7 tahun (South Australia (SA), Northern Territory (NT), Queensland (Qld), dan Western Australia (WA).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Sekolah Menengah (Secondary or High School)</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan menengah atau dikenal sebagai Secondary Education di Australia memerlukan waktu antara 5 sampai 6 tahun. Tahun pertama di pendidikan menengah disebut Year 7 dan seterusnya hingga Year 11. Jenjang pendidikan menengah berakhir pada Year 11. Untuk negara bagian yang menerapkan pendidikan dasarnya selama 7 tahun, maka pendidikan menengahnya memerlukan waktu selama 5 tahun saja (yaitu di negara bagian SA, NT, Qld, dan WA). Setelah tahun ke 11 ini, siswa dapat memilih ke arah mana jenjang pendidikan yang ia ingin tempuh. Jika seorang siswa berminat dalam bidang-bidang ilmu yang aplikatif, maka ia dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi yang khusus disiapkan untuk itu. Lembaga pendidikan ini dikenal sebagai Vocational Education and Training (VET) atau Colleges for Technical and Further Educaton (TAFE). Lulusan dari TAFE pada umumnya akan menjadi tenaga teknisi.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Jika siswa tersebut berminat ke bidang-bidang ilmu yang lebih bersifat teoritis. maka ia akan memasuki perguruan tinggi (universitas). Untuk dapat memasuki universitas, seorang siswa Australia harus menempuh Year 12 yang dikenal juga sebagai Matriculation Year. Dalam tahun terakhir dari pendidikan menengah ini, para siswa digembleng dengan intensif agar dapat lulus ujian negara dengan nilai yang memuaskan.Makin tinggi nilai yang diperoleh, makin mudah siswa tersebut memilih perguruan tinggi yang ia sukai. Seperti halnya di berbagai negara, paspor untuk dapat diterima di universitas favorit adalah nilai ujian Matriculation yang setinggi mungkin.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Tinggi (Universitas)</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan tinggi di Australia dapat di bagi menjadi dua jenjang, yakni jenjang sarjana (dikenal sebagaiundergraduate level) dan jenjang pascasarjana (dikenal sebagai  postgraduate level  untuk memperoleh gelar Master satau PhD). Jenjang sarjana dapat diselesaikan dalam waktu 3 tahun dan memperoleh gelar Bachelor, yakni Bachelor of Arts(BA) atau Bachelor of Science (Bsc) tergantung pada bidang ilmu yang ditempuh oleh mahasiswa/i tersebut.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Jika mahasiswa/i tersebut berminat melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi (ke jenjang pascasarjana), maka ia perlu belajar lagi selama 1 (satu) tahun. Jenjang ini dikenal sebagai HonoursLevel, dan gelar yang diperolehnya akan menjadi BA (Hons) atau Bsc (Hons) sesuai dengan bidang ilmu yang ditekuninya.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Tingkat kelulusan di jenjang Honours ini sangat menentukan bagi kelanjutan pendidikan sang mahasiswa di jenjang pascasarjana.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Banyak universitas di Australia menerima mahasiswa/mahasiswi untuk program S3 (Doktor) langsung dari jenjang Honours, jika ia mendapatkan Honours peringkat I atau II-A. Tetapi jika mahasiswa/i tersebut mendapat peringkat II-B, ia diharuskan menempuh jenjang S2 (Masters) terlebih dahulu. Sekarang, universitas di Australia cenderung menganjurkan para mahasiswa/mahasiswi pascasarjana untuk menempuh jenjang S2 terlebih dahulu sebelum menempuh jenjang S3. Jika kemajuan yang dicapai oleh sang mahasiswa/mahasiswi tersebut sangat baik pada tahap-tahap akhir di jenjang S2, maka ia diperkenankan untuk mengalihkan programnya ke jenjang S3. Bagi mahasiswa yang mendapat peringkat Honours III, ia tidak diperkenankan melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Lama pendidikan untuk jenjang S2 adalah 1 sampai 2.5 tahun, sedangkan untuk jenjang S3 diperlukan waktu 3 sampai 3.5 tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan tingkat S2 dapat dilakukan melalui tiga metoda, yaitu dengan mengikuti perkuliahan saja (dikenal sebagai Masters by Coursework) yang memerlukan waktu antara 12 - 18 bulan; atau melalui penelitian (Masters by Research) yang memerlukan waktu antara 1.5 - 2.5 tahun; atau kombinasi dari keduanya (Masters by Coursework & Research) yang memerlukan waktu sekitar 2 tahun. Sering calon mahasiswa/i pasca dari negara lain yang tidak mengenal sistem pendidikan di Australia agak bingung jika ditanya dengan cara apa ia akan menempuh jenjang S2nya. Jika calon mahasiswa/i S2 tersebut di kemudian hari bermaksud untuk mengambil program S3, maka sang calon sangatdianjurkan untuk mengambil program Masters by Research atau Masters by Coursework and Research.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Perguruan tinggi di Australia tidak mau menerima mahasiswa program S3 jika orang tersebut memperoleh Masters by Coursework. Dasar pertimbangannya adalah karena semua program S3 di Australia ditempuh melalui penelitian (by Research). Sistem ini berbeda dengan sistem pendidikan di Amerika Serikat misalnya, dimana sebagian dari program S3 di Amerika harus mengikuti perkuliahan. </div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>G.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan  pendidik dan tenaga kependidikan</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Syarat Guru di Australia</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Syarat guru untuk mengajar di Australia ditentukan oleh setiap Negara bagian dan teritori Australia. Standar qualifikasi antarnegara bagian dan teritori tersebut berbeda satu dengan yang lainnya. Meski demikian, kesamaannya adalah setiap guru harus memiliki sertifikat mengajar. Untuk mendapatkan sertifikat mengajar, calon guru di Australia harus menempuh pendidikan tertentu. Bila calon guru belum menyelesaikan jenjang S1, maka ia harus mendaftar di S1 jurusan pendidikan (Bachelor of Education) yang berlangsung selama 4 tahun. Namun, bila calon guru sudah menyelesaikan jenjang S1 di luar jurusan pendidikan, maka calon guru tersebut harus mengikuti beberapa program, seperti Bachelor of Education (graduate entry) - 1.5-2 years, Graduate Diploma of Education - 1 year (equivalent to a teacher certificate program) dan Masters of Teaching - 1.5 years Setiap program tersebut tersedia untuk pembelajaran di tingkat primary ataupun secondary.</div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Peningkatan Profesionalitas Guru</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Guru adalah ujung tombak dari pendidikan yang berlangsung di dalam kelas. Seiring dengan kemajuan teknologi serta perkembangan pengetahuan, profesionalitasan guru pun harus ditingkatkan. Berbagai program dilakukan untuk meningkatkan profesionalitasan guru di Australian. Salah satu program yang dilakukan oleh ALTC (Australian Learning and Teaching Council) adalah Teaching Preparations Programs (TPPs) yang ditujukan untuk guru. Program ini telah mulai dilakukan di 39 universitas.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <b>3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Organisasi Guru</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Organisasi untuk guru-guru di Australia disebut dengan the Australian Teacher Education Assosiation (ATEA). Misi dari ATEA adalah untuk mempromosikan:</div> <div style="text-align: justify;"> a)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pra-pelayanan serta melanjutkan pendidikan untuk semua guru dalam segala bentuk dan konteks</div> <div style="text-align: justify;"> b)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan guru sebagai sentral dalam pendidikan bangsa</div> <div style="text-align: justify;"> c)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Penelitian untuk pendidikan guru sebagai upaya inti. </div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>H.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pembiayaan Pendidikan</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Fungsi pemerintah dalam pengadaan pendidikan tercermin pada sumber sisa pendanaan. Secara konstitusional pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab pemerintah negara bagian, tetapi pada prakteknya pendanaan pendidikan itu merupakan tanggung jawab yang bersifat amalgam yaitu gabungan dari berbagai sumber dana. Negara bagian punya tanggung jawab utama membiayai pendidikan prasekolah, sekolah dasar dan menengah negeri, dan TAFE, serta menyediakan bantuan bagi sekolah-sekolah swasta termasuk prasekolah swasta (Taman Kanak-kanak). Pemerintah Commonwealth punya tanggung jawab penuh atas pembiayaan universitas dan isntitusi CAE dan memberikan dana-dana tambahan bagi pendidikan prasekolah, sekolah negeru dan serta TAFE.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Mahasiswa purna waktu tingkat Sarjana Muda (Stata-1) berhak mendapatkan bantuan biaya hidup. Sepertiga dari mahasiswa menerima bantuan ini. Sedangkan mahasiswa pascasarjana purna waktu berhak mendapatkan bantuan (award) yang sifatnya kompetitif yang jumlahnya A$6,900 per tahun ditambah bantuan tanggungan. Bantuan ini mencapai 30% dari mahasiswa pascasarjana yang berhak menerima.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Bantuan keuangan bagi siswa pendidikan menengah yang purna waktu diberikan kepada siswa yang berusia di bawah 19 tahun denga harapan agar mereka mampu menyeesaikan pendidikan sekolah menengahnya. Besar bantuan maksimal per tahun adalah A$1000 dan siswa dari keluarga berekonomi lemah mendapat bantuan ini. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>BAB III</b></div> <div style="text-align: center;"> <b>PENUTUP</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Australia adalah negara yang mempunyai kualitas pendidikan yang sudah diakui dunia. Penelitian berkembang pesat di sana. Pendidikan di Australia tidak jauh berbeda dengan pendidikan di Indonesia. Jenjang pendidikan disana ada Sekolah dasar, sekolah menengah dan perguruan tinggi.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sama halnya dengan Indonesia, kurikulum di Australia pada beberapa Negara bagian, pedoman kurikulum dibuat terpusat, tetapi sekolah-sekolah dapat mengadaptasikannya untuk memenuhi tuntutan dan kebutuhan lokal. Namun, mata pelajaran yang diajarkan di sekolah-sekolah Australia tidak sebanyak mata pelajaran yang ada di Indonesia.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan di Australia lebih berbasis pada penelitian. Ini yang menjadi salah satu faktor mengapa Australia bisa mempunya kualitas pendidikan yang sangat baik. Selain itu, tenaga pendidik di sana benar-benar mumpuni di bidangnya, mereka mendapatkan lesesnsi mengajar dari kementrian pendidikan. Sehingga para gurunya benar- benar memiliki kompetensi yang layak sebagai tenaga pengajar.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan budi pekerti di Australia sangat diperhatikan. Pada sebuah penelitian menyatakan bahwa Australia merupakan negara terendah tingkat kriminalitasnya di dunia. Padahal disana tidak ada pelajaran agama, yang ada hanya pelajaran budi pekerti. Guru-guru di Australia lebih prihatin jika murid mereka memiliki prilaku moral yg kurang baik dari pada memiliki prestasi nilai akademik yg kurang baik.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b>DAFTAR PUSTAKA</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Nur, Agustiar Syah. 2001. Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara. Bandung: <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Lubuk <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Agung Bandung.</div> <div style="text-align: justify;"> http://kamiliacute.blogspot.com/2012/04/studi-tentang-potret-sistem-pendidikan-html. Diakses pada tanggal 27 April 2015. </div> <div style="text-align: justify;"> http://mariatulannisa.blogspot.com/2014/01/makalah-perbandingan-pendidikan sistem.html diakses pada tanggal 03 Mei 2015. </div> <div style="text-align: justify;"> http://rouf-artikel.blogspot.com/2013/06/pendidikan-di-australia.html diakses pada tanggal 25 April 2015.</div> <div style="text-align: justify;"> <a href="http://makalahe19.blogspot.com/2016/01/makalah-perbandingan-pendidikan-sistem_18.html" target="_blank"><br /></a></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.com/2016/01/makalah-perbandingan-pendidikan-sistem_18.html" target="_blank"><br /></a></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.com/2016/01/makalah-perbandingan-pendidikan-sistem_18.html" target="_blank">Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Australia)</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://powerpoint19.blogspot.com/" target="_blank">Link Download Power Point</a></b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div>

Perbandingan Pendidikan Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Australia)

Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!. Download Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di Australia) ...

Read more »

Makalah Perbandinhan Pendidikan (Studi Tentang Potret Sistem Pendidikan Di Iran)

<div style="text-align: justify;"> <b>Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!.</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><a href="http://downloads.ziddu.com/download/25186308/materi_3_iran._A.docx.html" target="_blank">Download Makalah Perbandinhan Pendidikan (Studi Tentang Potret Sistem Pendidikan Di Iran)</a></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>Baca Makalah Lain:</b></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/12/makalah-studi-tokoh-pendidikan-islam-kh.html" target="_blank">Makalah Studi Tokoh Pendidikan</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/11/makalah-hadis-tarbawi-isyarat-dengan.html" target="_blank">Makalah Sejarah Peradaban Islam</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/11/makalah-hadis-tarbawi-isyarat-dengan.html" target="_blank">Makalah Hadis Tarbawi Isyarat Dengan Tangan</a></b></div> <h2 style="text-align: center;"> <b><span style="font-size: small;">Makalah Perbandinhan Pendidikan (Studi Tentang Potret Sistem Pendidikan Di Iran)</span></b></h2> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwLQnHqo9JUpKuvzh8mmrmC_MbnR-p_C2teUlyNM_eSlW-UKXKtd10vRK0I5UMs3sin1qP4nmkXjlAV9YGIMn4YH9qwe5Ktzro-ofFh4geS4LsSp8RJNX9N6AayuiZNk_ugVqnrJRAx8xu/s1600/iran+gambar.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Makalah Perbandinhan Pendidikan (Studi Tentang Potret Sistem Pendidikan Di Iran)" border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwLQnHqo9JUpKuvzh8mmrmC_MbnR-p_C2teUlyNM_eSlW-UKXKtd10vRK0I5UMs3sin1qP4nmkXjlAV9YGIMn4YH9qwe5Ktzro-ofFh4geS4LsSp8RJNX9N6AayuiZNk_ugVqnrJRAx8xu/s320/iran+gambar.png" title="" width="320" /></a></div> <div style="text-align: center;"> <b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>BAB II</b></div> <div style="text-align: center;"> <b>PEMBAHASAN</b></div> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> A. Potret Sistem Pemerintahan Iran</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Republik Islam Iran merupakan sebuah negara yang terletak di Timur Tengah belahan utara Bumi, antara 25 derajat dan 40 derajat garis Lintang serta 44 derajat dan 63 derajat Garis Bujur Greenwich. Negara ini meliputi area seluas 1.648.195 km^2 dan merupakan negara terluas ke-16 di dunia. Letak negara yang  strategis membuat Iran memiliki tiga macam keadaan iklim dapat dilihat di berbagai tempat, yakni di Laut Kaspia yang beriklim lembab dan daerah pegunungan yang setengah gersang, serta daerah padang pasir yang kering.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Secara politis Iran mengalami transisi mendasar, baik akibat revolusi maupun perang. Transisi pertama adalah akibat revolusi, yakni perubahan konstelasi politik dari bentuk negara otokrasi menjadi republik. Bentuk negara otokrasi hendak dikembangkan oleh Shahinshah Mohammad Reza Pahlevi Aryamehr. Sejak itu Reza Pahlevi berniat membangkitkan model kerajaan Cyrus II, atau paling tidak hendak menata kembali tradisi dan peninggalan Persipolis. Pada tahun 1963, ia memberlakukan White Revolution, sebuah program untuk memperbaiki kondisi kehidupan penduduk, yang menurutnya telah mengalami banyak ketertinggalan, kebodohan, penyakit, kemiskinan, dan lain-lain.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Dalam rangka menghilangkan kebodohan, Shah Reza Pahlevi memerintahkan berdirinya Badan Pemberantasan Buta Huruf  (Literacy Corps) dan sekolah-sekolah yang mampu menampung semua anak, baik laki-laki maupun perempuan. Dalam upaya menghilangkan kemiskinan, ia mendirikan Badan Perluasan dan Pengembangan (Extention And Developmen Corps) untuk mengatasi masalah kemiskinan pedesaan. Tim teknis yang terdiri atas para insinyur, ahli pertanian, arsitek, dokter hewan, ahli pipa air dan gas, spesialis irigasi, ahli ekonomi, sosiologi, dan lainnya, dibentuk untuk mengembangkan lebih lanjut program Menteri Pertaian, Perusahaah, dan Ekonomi.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Shah Reza Pahlevi mendirikan Bank Nasional dan Berbagai Sekolah Negeri di seluruh Negeri, untuk kemudian mencanangkan program Wajib Belajar. Universitas Teheran didirikan, para perempuan pun dapat mendaftar kuliah di sana meskipun jilbab sebelumnya telah dilarang. Pabrik dan jalur kereta api antar kota, ribuan mil jalan darat, serta instalasi pelabuhan modern di wilayah Teluk Persia dan Laut Kaspia pun dibangun. Rute perjalanan menjadi aman, jaringan komunikasi dimodernisasi, dinas kepolisian juga dibentuk.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Afiliasinya dengan negara Barat, terutama Amerika Serikat, dalam program White Revolution tersebut dibarengi dengan perubahan mendasar bagi keyakinan mayoritas penduduk Iran yang notabene Muslim Syi’ah. Shah Reza Pahlevi berupaya mengganti peradilan agama yang telah berlaku lama dengan model peradilan Perancis yang sekuler. Pada tahun 1935, kantor-kantor catatan sipil dibuka. Purdah atau cadar khas penutup aurat wanita dihapus secara semena-mena. Kalender Hijriyah yang oleh rakyat Iran telah dipakai jauh sebelumnya, diganti dengan kalender kerajaan yang bersumber dari agama Mitraisme dan Kerajaan Cyrus. Kompetisi para Fuqaha dan mullah dipersempit dalam skala besar, lalu pada tahun 1962, Shah Reza Pahlevi mengumumkan sebuah undang-undang peralihan bagi rakyat Iran yang isinya mengganti Al-Qur’an dengan undang-undang baru sekuler. Tidak pelak lagi, kebijakan tersebut membuka konfrontasi langsung dengan pihak ulama. Menghadapi ini, Shah Reza Pahlevi melakukan penangkapan, sensor, memasukkan ke penjara, pengusiran, bahkan eksekusi. Protes massal terjadi hampir setiap hari.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Tirani kekuasaan otokritas Shah Reza Pahlevi ditumbangkan oleh people power, lalu bentuk pemerintahannya berubah menjadi Republik Islam Iran, Jumhuriyah Islamiyah, dengan slogan la syarqiyah wa la gharbiyah, jumhuriyah Islamiyah (Tidak Timur ataupun Barat, tetapi Republik Islam). Setelah Imam Khomaeni wafat pada tahub 1989, suksesi nasional dilakukan melalui pemilu.</div> <div style="text-align: justify;"> Transisi kedua adalah ketika perang dengan Irak selama hampir satu dekade setelah Revolusi Iran meletus. Akibat dari perang ini adalah kerugian infrastruktur ekonomi dan sosial yang tidak bisa pulih dalam waktu singkat.  Sistem pemerintahan Iran dibentuk atas kepemimpinan pemerintah (wilayat al-amr) dan kepemimpinan agama (imamah). Kepala pemerintahan adalah presiden, sedangkan kepemimpinan agama berasal dari faqih (wilayat al-faqih) yang diakui sebagai pemimpin oleh rakyat.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sebesar 98,8% penduduk Iran menganut agama Islam, 91% di antaranya berafiliasi dengan Mazhab Syi’ah imamiyah, 0,8% penganut Kristen, 0,2% Yahudi, 0,1% Zaratustra, dan 0,1 % beragama lain. Agama negara Iran adalah Islam Mazhab Jakfari Dua Belas Imam (Ja’fariyah, Itsna Asy’ariyah). Adapun mazhab lain, seperti Hanafi, Syafi’i, Maliki, Hambali, dan Zaidi dihormati sepenuhnya. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> B. Kondisi Demografi dan Potensi Income Negara</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Jumlah penduduk Iran 90% menganut paham Syiah, sehinggga pendidikan Islam di Republik Islam Iran mengarah kepada Islam Syiah. Paham Syiah berteologikan Muktazilah (Qadariyah) sehingga mereka mempunyai visi yang revolusioner dengan menempatkan imam mereka sebagai pemimpin yang ma’sûm (terjaga dari kesalahan atau dosa).  Identitas bangsa Iran saat ini dapat diuraikan sebagai berikut: hampir 66% rakyat Iran berasal dari bangsa Persia, sedangkan yang 25% dari Turki, 5% dari Kurdi, dan 4% dari Arab. Suku terkenal di Iran adalah Klan Bakhtisri, Cossack, Qajar, Turkaman,Syahsoon, Kurd, Afsyar, Sanjani, Gilak, dan lain-lain. Karakter jasmaninya adalah tinggi-sedang, dengan mata dan alis berwarna hitam. Mata uang Iran adalah rial, yang nilainya sama dengan seratus dinar. Ibu kotanya adalah Teheran. Iran terdiri atas 24 provinsi, 195 kota, dan 498 distrik yang di awasi oleh kepala provinsi, gubernur jendral, dan gubernur distrik. Bahasa resmi bangsa Iran adalah Bahasa Persia. Itulah sebabnya urusan administrasi, dokumentasi, dan komunikasi sehari-hari menggunakan bahasa Persia sementara bahasa Arab yang merupakan bahasa Islam, diajarkan di semua tingkat sekolah pada tiap jurusan. Kalender resmi pemerintah adalah kalender Syamsiah, dengan libur resmi mingguan pada hari jum’at. Meskipun begitu, kalender Qomariyah yang berdasarkan peristiwa hijrah Nabi Muhammad s.a.w. juga populer dipakai di Iran. Bendera Iran berwarna komposisi hijau, putih, merah, dengan lencana khusus yang menggunakan kata Allahu Akbar.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Saat meletus Perang Dunia II, Iran menyatakan negaranya netral. Namun, ketika Jermanmenyerang Rusia dan tentara Sekutu memerlukan tersedianya jalur yang aman bagi tentara Rusia lewat jalur lintas kereta api dari Teluk Persia ke arah Utara, maka mereka menyerang dan menduduki Iran. Akibatnya, pada tahun 1942, Iran menyatakan perang dengan Jerman. Setelah terjadi penarikan mundur tentara pendudukan, lalu pusat pemerintahan dapat dikendalikan lagi. Iran berupaya merehabilitasi kerugian ekonomi dan sosial, tetapi saat itu negara benar-benar tidak memiliki dana. Untuk mengatasi hal itu dibukalah negosiasi dengan pihak Perusahaan Minyak Anglo-Iran (Anglo- Iranian Oil Company) yang disepakati secara bulat. Dicapai kesepakatan, yaitu bahwa konsorsium perusahaan minyak dibentuk untuk mengeksploitasi dan memasarkan minyak Iran. Iran pun menjadi salah satu negara produsen minyak terkemuka di dunia. Pada tahun 1968, produksi minyak tahunan Iran mencapai satu miliar barel per hari, menempatkan Iran di antara tiga negara pengekspor minyak terbesar di dunia. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Beberapa sumber ekonomi Iran adalah pertanian, peternakan, perikanan, dan kerajinan tangan, permadani, jenis permadani Iran memang terkenal halus dan berkualitas ekspor. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> C. Filsafat pendidikan dan Orientasi Pendidikan</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Adapun sistem pendidikannya dapat diuraikan sebagai berikut.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Sekolah persiapan (taman kanak-kanak), dimulai pada usia 5 tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Sekolah dasar, dimulai pada anak usia 7 tahun yang merupakan tahap awal proses pendidikan. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan SD ini ditempuh selama 6 tahun. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Sekolah lanjutan pertama atau sekolah orientasi. Di sini proses pendidikan berlangsung selama 3 tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Sekolah lanjutan atas atau sekolah Sains Teoritis. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan tinggi, yang ditempuh setelah menyelesaikan pendidikan sekolah menengah atas dan lulus seleksi. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pada tahun 1957, kementerian republik Islam Iran mengumumkan bahwa tujuan pendidikan adalah:</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan fisik</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan social</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan intelektual</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan moral</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan estetika</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Prioritas mereka adalah terjaminnya usaha membesarkan anak-anak dan generasi muda sehingga menjadi muslim yang konsekuen dan mempnyai komitmen yang tinggi terhadap agama Islam. Upaya pendidikan diarahkan pada penggnaan al-qur’an, tradisi islam, dan konstitusi repblik Islam Iran sebagai dasar dalam merumuskan tujuan dan sasaran pendidikan. Sasaran utama pendidikan adalah pembangunan nasional, yang berdirmskan berdasar dari konstitusi dan laporan dewan tertinggi perubahan dasar pendidikan yang ditunjuk oleh Dewan Tertinggi Revolusi Kebudayaan Iran.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan harus dikembangkan untuk meningkatakan produktivitas, mewujudkan integrasi social, moral, dan spiritual dengan penekanan utama untuk memperkuat dan mendorong keimanan terhadap Islam. Pendidikan juga harus menekankan pentingnya peningkatan kalitas tenaga kerja dalam semua enis dan level perekonomian, dan dengan demikian pendidikan harus dipandang sebagai investasi untuk masa depan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Masalah utama yang selama ini dan sampai sekarang dihadapi pendidikan Iran adalah bagaimana merekonsiliasi antara nilai-nilai tradisional dan pengembangan masyarakat berdasarkan ilmu pengetahan dan teknologi. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> D. Kebijakan di bidang pendidikan agama </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Waktu Shah Reza Pahlevi berkuasa, hampir semua sarana pendidikan terpusat di kota. Penduduk pedesaan sangat tidak beruntung dalam hal ini. Setelah Revolusi Islam, berbagai pusat pemberantasan buta huruf didirikan di seluruh pelosok negara, terutama di pedusunan. Pada tahun 1979, dilakukan gerakan melek huruf hingga menjangkau sekitar tiga juta rakyat dengan lebih dari 167.000 kelas pemberantasan buta huruf.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Mengingat revolusi Iran berdasarkan nilai Islam, maka pada masa pasca revolusi banyak didirikan sekolah agama untuk mendidik siswa agar mampu berasimilasi dengankebudayaan Islam. Banyak pelajar dan mahasiswa masuk ke sekolah dan perguruan tinggi, terutama di pusat kota seperti Teheran, Qom, dan Masyhad. Dibandingkan sebelum Revolusi, Iran Pasca revolusi banyak mengalami perubahan. Perubahan tersebut antara lain tampak dalam hal kurikulum, buku pelajaran, kegiatan akademik, dan gerakan melek huruf. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Revolusi yang terjadi pada 1979 tidak hanya dalam aspek pemerintahan, tetapi juga dalam bidang pendidikan, yaitu islamisasi ilmu pengetahuan. Setelah  revolusi, sekolah-sekolah swasta dinasionalisasi, semua siswa dipisahkan menurut jenis kelamin, buku pelajaran yang mencerminkan ajaran  Islam dicetak.  Banyak perguruan tinggi yang ditutup dan dibuka kembali secara berangsur- angsur mulai 1982-1983 dengan menggunakan kurikulum yang Islami (Islamisasi ilmu pengetahuan).</div> <div style="text-align: justify;"> Pada 1980 dibentuk suatu komite revolusi kebudayaan yang bertugas mengawasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan. Lembaga penyedia buku teks pelajaran yang anggotanya terdiri atas mayoritas ulama berhasil menghasilkan 3000 koleksi buku pelajaran baru yang mencerminkan pandangan Islam. Proses pembelajaran dengan paradigma islamisasi ilmu pengetahuan telah diperkenalkan ke dalam kelas utama enam bulan setelah revolusi di Republik Islam Iran.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan Islam di Iran terintegrasi dalam semua mata pelajaran yang diberikan kepada peserta didik melalui nilai-nilai keislaman dalam semua materi pelajaran. Dalam praktiknya di lapangan, pelaksanaannya diawasi oleh Komite Revolusi Kebudayaan yang didirikan pada 1980. Materi pelajaran agama  (religious education) diberikan selama dua jam setiap minggu ditambah materi pelajaran tentang Alquran.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Bagi mereka yang berkeinginan mempelajari secara mendalam tentang ilmu keislaman, dapat melanjutkan ke tingkat perguruan tinggi pada Fakultas Teologi atau di universitas swasta setelah mereka lulus ujian masuk perguruan tinggi. Terdapat universitas Islam swasta terbesar di Iran, yaitu Islamic Azad University, di mana cabangnya tersebar di semua provinsi di Iran, dengan jumlah mahasiswa mencapai 1,5 juta mahasiswa.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Di samping sistem pendidikan Islam formal, pendidikan Islam nonformal juga diberikan di masjid atau maktab. Materi pembelajarannya adalah Alquran, logika, bahasa Arab, dan gramatika (nahwu). </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> E. Kebijakan di bidang manajemen pendidikan formal</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Berbeda dengan sistem pendidikan di Indonesia sekarang ini, pendidikan di Iran masih bersifat sentralistik terdiri dari pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan tinggi. Pendidikan dasar dan menengah di bawah naungan Departemen Pendidikan (ministry of education), sedangkan pendidikan tinggi di bawah naungan dan pengawasan Departemen Ilmu dan Teknologi. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Undang-undang Dasar Republik Iran memberi penekanan pada kewajiban pendidikan dan pengajaran. Itulah sebabnya pemerintah menyediakan sarana cuma-cuma bagi para pemuda dan anaka-anak sampai tingkat sekolah menengah pertama. Kementrian Pendidikan dan Pengajaran bertugas mengurusi anak-anak agar mendapat pendidikan dasar hingga tamat SMP. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Jenjang pendidikan di Iran dimulai dari taman kanak-kanak untuk anak yang berkisar umur 5-6 tahun, lama pendidikan satu tahun, di mana tahap ini bersifat opsional (tidak diwajibkan). Pendidikan prasekolah  pada umumnya diselenggarakan oleh lembaga-lembaga swasta. Tujuan umum pendidikan awal ini adalah untuk mempersiapkan anak-anak memasuki pendidikan formal. Kegiatan pada pendidikan prasekolah ini antara lain permainan bersama, membaca cerita, bernyanyi, permainan aktivitas, dan pekerjaan tangan yang perlengkapannya sangat sederhana seperti kertas, papan tulis kertas, dan pena.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan dasar (Dabestan) untuk anak berumur antara 6 tahun sampai dengan 11 tahun, jangka waktu pendidikan lima tahun, wajib diikuti oleh semua warga negara.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan menengah/siklus orientasi (Rahnamayi) untuk anak berkisar antara umur 11 tahun sampai dengan 14 tahun. Lama belajar 3 tahun, wajib diikuti oleh setiap warga Negara.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Untuk tingkat SMA (Dabirestan), lama belajar 3 tahun, tidak diwajibkan bagi setiap warga negara. Pada tingkat ini telah mengarah kepada keretampilan/teknis dimana antara teori dan praktik untuk setiap program diseimbangkan. Untuk teori terdiri atas matematika, fisika, ilmu-ilmu ekspremental, sastra, dan humaniora.</div> <div style="text-align: justify;"> Sebelum masuk melanjutkan ke perguruan tinggi atau universitas, setiap siswa diharuskan mengikuti persiapan masuk ke perguruan tinggi  (Konkoor)  selama satu tahun. Setelah  lulus persiapan masuk perguruan tinggi, mahasiswa dapat melanjutkan ke program perguruan tinggi dengan tahapan sebagai berikut:</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Teknik/vocational school (Fogh-e-Diplom atau Kardani) lama pendidikan dua tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Univesitas/bachelor degree (Karsenase atau licence) lama pendidikan empat tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Master degree (karsenase-ye Arsyad atau Fogh Lisence) lama pendidikan dua tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Program doktor/PhD (Karsenasi-Arshad-napayvasteh atau Doktora) lama pendidikan tiga tahun.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Khusus fakultas kedokteran dan Sastra Parsi, di kampus-kampus di Iran, mahasiswanya tidak perlu membayar biaya apapun. Semua harus digratiskan. Alasannya, jika mahasiswa fakultas kedokteran harus membayar, dikhawatirkan setelah lulus akan mencari kembalian uang yang telah dibayarkan sebelumnnya. Apalagi, sebagian profesinya, uang itu dipungut dari orang sakit atau lagi kesusahan </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kalender pendidikan di Republik Islam Iran berlangsung selama 10 bulan dari bulan septembar sampai dengan bulan Juni. Hari belajar sabtu sampai dengan kamis. Untuk kurikulum pendidikan di negara Iran dilaksanakan secara terpusat. Tetapi pada tahun 1970 ada usaha ke arah perluasan partisipasi dalam proses penentuan isi dan penyiapan bahan pelajaran. Panitia khusus dibentuk untuk melakukan pengkajian ulang atau review atas rekomendasi yang diajukan panitia lokal dari daerah yang berbeda-beda dan oleh para ahli. Di tingkat pendidikan tinggi, para dosen lah yang menentukan isi mata kuliah. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> F. Dinamika dalam pengembangan Kurikulum</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan pra sekolah</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pada jenjang pra sekolah murid diajarkan mengenai belajar bahsa, pengantar matematika, dan konsep sains, lebih-lebih pada nilai-nilai agama dan kepercayaan. Selain itu juga meliputi tentang kegiatan ketrampilan seperti kerajinan tangan, menggunting, mancetak, menggambar, bercerita, bermain, dan berolahraga.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pedidikan dasar</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Fokus kurikulum pendidikan dasar adalah pada pengembangan ketrampilan dasar baca dan berhitung, studi lingkungan dalam tema fisik dan fenomena social, dan pembelajaran agama. Semua mata pelajaran dan buku pelajaran untuk sekolah dasar diputuskan dan disiapkan pada level pusat.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan menengah </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan menengah rendah</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kelompok agama minoritas melakukan pembelajaran khusus mereka dan terdapat daftar bacaan khusus untuk kelompok sunni. Diwajibkan untuk lulus semua mata pelajaran pada jurusan yang berbeda. Pembelajaran digunakan dengan bahasa Persia pada semua level. Untuk daerah bilingual, maka diadakan kursus satu bulan untuk mengajarkan kunci-kunci konsep bahasa sebelum tahun ajaran baru di mulai. Ujian dilakukan pada akhir kelas III yang diadakan oleh level kabupaten dan propinsi. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan menengah atas</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sekolah menengah atas diperuntukkan bagi siswa yang telah lulus sekolah menengah dasar. Mata pelajaran yang ditawarkan dikelompokkan dalam jurusan sebagai berikut:</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Jurusan akademik: tujuan jurusan ini adalah mempromosikan pengetahuan umum dan budaya. Tedapat ujian akhir yang dikelola oleh tingkat nasional dan bagi siwa yang lulus mendapat ijazah diploma.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Jurusan teknik dan pendidikan kejuruan: Jurusan ini terdiri dari tiga bidang: teknik pertanian dan kejuruan. Sekarang terdapat 30 bidang pada pendidikan teknik dan kejuruan (TVE). Siwa yang memenuhi kualifikasi pendidikan TVE dapat juga masuk  pada lembaga yang menawarkan program teknik atau preuniversity dan mendapat sertifikat terampil pertama.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Jurusan kar-danesh (knowledge skill):  Tiap kar-danesh mempunyai silabi yang dikembangkan di bawah secretariat pendidikan menengah proses pendidikan ini mencakup 400 ketrampilan, berbeda dengan jurusan yang lain. Pendidikan ini bersifat berbasis kompetensi. Siswa yang beehasil dianugrahi ijazah terampil tingkat II, dan diploma. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pengembangan  pendidik dan tenaga kependidikan</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Sistem sekolah berada di bawah yurisdiksi kementerian pendidikan dan pelatihan. Selain sekolah, Kementerian ini juga memiliki tanggung jawab untuk beberapa pelatihan guru dan beberapa lembaga teknis. Departemen Pendidikan mempekerjakan jumlah tertinggi pegawai negeri sipil 42%  dari total dan menerima 21%  dari anggaran nasional. Sebanyak 15.018.903 siswa telah bersekolah di sekolah dengan 87.024 kelas 485.186 di seluruh negeri pada tahun akademik 1990-1991. Dengan rincian sebagai berikut: 509 sekolah untuk anak-anak cacat, 3.586 TK, 59.280 Sekolah Dasar, 15.580 Sekolah Menengah Pertama, 4.515 Sekolah Menengah Atas, 380 Sekolah Teknik, 405 Studi Bisnis dan sekolah-sekolah kejuruan, 64 Sekolah Pertanian, 238 kota dan 182 guru sekolah dasar pedesaan ‘akademi pelatihan, tujuh kejuruan dan profesional latihan guru dan 19 lembaga perguruan tinggi teknologi. Ada juga 2.259 sekolah-sekolah pendidikan orang dewasa. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kesejahteraan Guru Rata-rata gaji guru terendah perbulan US$300 Gaji Guru untuk golongan Ia dengan masa kerja 0 tahun Rp.1.040.000,- dan Pegawai Golongan IV a dengan masa kerja 32 tahun sebesar Rp 2.880.800 dan Program sertifikasi Guru untuk guru profesional.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Prestasi yg dicapai Kemajuan dibidang Nuklir, Aerospace dengan meluncurkan roket Misil, penemuan Obat HIV/AIDS - Desain kapal pesawat terbang. Kondisi stabilitas nasional Mendapatkan tekanan dari DuniaInternasional dalam bidang ekonomi dengan lahirnya Resolui DKPBB Nomor 1737 Stabil dan aman. Anggaran Pendidikan Pemerintah menganggarkan hampir 40% APBN untuk pendidikan Pemerintah menganggarkan untuk pendidikan 20% dari Anggaran APBN (belum terealisasi sepenuhnya). </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Pembiayaan pendidikan</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Anggaran kementrian pendidikan pada tahun 1996 adalah 6.130 miliyar riyal (RI), merupakan 3,8% dari anggaran belanja Negara. Anggaran yang disetujui adalah RI 5.455,6 miliyar riyal, tetapi untuk menyediakan dana talangan bagi kementrian pendidikan, bebrapa tambahan tambahan dana telah di alokasikan dan anggaran pendidikan bertambah menjadi RI 6.130 miliyar riyal. Selain itu, untuk meningkatkan anggaran, beberapa kesepakatan telah disetujui selama dua tahun terakhir untuk memberikan sumber dana baru bagi kementrian pendidikan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pada tahun 2003, total pembiayaan pendidikan (termasuk pendidikan dasar hingga prauniversitas) sejumlah RI 39, 880 miliyar riyal atau 12% dari total anggaran belanja Negara pada tahun 2001. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan di Iran didanai oleh pemerintah. Walaupun terdapat sekolah-sekolah swasta, pemerintah tetap memberikan subsidi atau subsidi guru dan staf, walaupun sumbangan dari orangtua siswa juga ada untuk keperluan pemeliharaan sekolah (maintenance). Biaya untuk uang sekolah pada sekolah swasta tidak terlalu tinggi.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Konsititusi Republik Islam Iran menggariskan kerangka dasar pengembangan pendidikan. Pasal 3 menyatakan bahwa pemerintah bertanggung jawab menyediakan pendidikan yang gratis sampai pendidikan tingkat menengah bagi semua penduduk Iran. Hal yang sa ma di tegaskan lagi pada Pasal 30, yakni pemerintah Iran berkewajiban memberikan pendidikan yang gratis dan selanjutnya mempasilitasi akses ke pendidikan tinggi. </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b>BAB III</b></div> <div style="text-align: center;"> <b>KESIMPULAN</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Republik Islam Iran merupakan sebuah negara yang terletak di Timur Tengah belahan utara Bumi, antara 25 derajat dan 40 derajat garis Lintang serta 44 derajat dan 63 derajat Garis Bujur Greenwich. Negara ini meliputi area seluas 1.648.195 km^2 dan merupakan negara terluas ke-16 di dunia.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Beberapa sumber ekonomi Iran adalah pertanian, peternakan, perikanan, dan kerajinan tangan, permadani, jenis permadani Iran memang terkenal halus dan berkualitas ekspor.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Pendidikan dasar (Dabestan) untuk anak berumur antara 6 tahun sampai dengan 11 tahun, jangka waktu pendidikan lima tahun, wajib diikuti oleh semua warga negara. Pendidikan menengah/siklus orientasi (Rahnamayi) untuk anak berkisar antara umur 11 tahun sampai dengan 14 tahun. Lama belajar 3 tahun, wajib diikuti oleh setiap warga Negara. Untuk tingkat SMA (Dabirestan), lama belajar 3 tahun, tidak diwajibkan bagi setiap warga negara. Jenjang pendidikan di Iran dimulai dari taman kanak-kanak untuk anak yang berkisar umur 5-6 tahun, lama pendidikan satu tahun, </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b>DAFTAR PUSTAKA</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Szyliowics, Joseph S. 2001. Pendidikan dan Modernisasi diDunia Islam. Surabaya: Al-Ikhlas</div> <div style="text-align: justify;"> Syah Nur, Agustiar. 2002. Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara. Bandung: Lubuk Agung</div> <div style="text-align: justify;"> Anonim. 1994. Ensiklopedi Islam. Jakarta: PT Iktiar Baru Van Hoeve </div> <div style="text-align: justify;"> Rachman Assegaf, Abd. 2003. Internasionalisasi Pendidikan. Yogyakarta: Gama Media</div> <div style="text-align: justify;"> Http://Nasrikurnialloh.Blogspot.Com/2011/04/Pembaharuan-Pendidikan-Dan-Perkembangan.Html,</div> <div style="text-align: justify;"> https://siarogan.wordpress.com/2010/04/10/sistem-pendidikan-di-iran/,</div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.com/2016/01/makalah-perbandinhan-pendidikan-studi.html" target="_blank"><br /></a></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.com/2016/01/makalah-perbandinhan-pendidikan-studi.html" target="_blank">Makalah Perbandinhan Pendidikan (Studi Tentang Potret Sistem Pendidikan Di Iran)</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://powerpoint19.blogspot.com/" target="_blank">Link Download Power Point</a></b></div>

Perbandingan Pendidikan Makalah Perbandinhan Pendidikan (Studi Tentang Potret Sistem Pendidikan Di Iran)

Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!. Download Makalah Perbandinhan Pendidikan (Studi Tentang Potret Sistem Pendidi...

Read more »

Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di China)

<div style="text-align: justify;"> <b>Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!.</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><a href="http://downloads.ziddu.com/download/25163016/Materi_7_China.docx.html" target="_blank">Download Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di China)</a></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>Baca Makalah Lain:</b></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/12/makalah-sejarah-indonesia-kerajaan.html" target="_blank"><br></a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2016/01/makalah-filsafat-islam-pemikiran-filsuf.html" target="_blank">Makalah Filsafat Islam</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/12/makalah-hadis-tarbawi-pendidik-mengajar.html" target="_blank">Makalah Hadis Tarbawi</a></b></div> <div style="text-align: center;"> <br></div> <div style="text-align: center;"> <b><a href="http://makalahe19.blogspot.co.id/2015/12/makalah-sejarah-indonesia-kerajaan.html" target="_blank">Makalah Sejarah Indonesia</a></b></div> <h2 style="text-align: center;"> <b><span style="font-size: small;">Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di China)</span></b></h2> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRD-n-WuubSgO9ChoctwMd0LoxZYev7RvaqH9e5yW5GToBcOkjBcYVTLgyHWuGaxYd6PS9n656djW426u4d7394GzDNV4XkMMjWYo0fZbabPbBYXmjg4cqpW0MlqWL7hVX-gyYwT8s0qU-/s1600/benderachina+19.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRD-n-WuubSgO9ChoctwMd0LoxZYev7RvaqH9e5yW5GToBcOkjBcYVTLgyHWuGaxYd6PS9n656djW426u4d7394GzDNV4XkMMjWYo0fZbabPbBYXmjg4cqpW0MlqWL7hVX-gyYwT8s0qU-/s320/benderachina+19.png" width="320"></a></div> <div style="text-align: center;"> <b><br></b></div> <div style="text-align: center;"> <b>BAB I</b></div> <div style="text-align: center;"> <b>PENDAHULUAN</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br></b></div> <div style="text-align: justify;"> <b>1.1<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Latar Belakang</b></div> <div style="text-align: justify;"> <b><br></b></div> <div style="text-align: justify;"> Di era Globalisasi sekarang, banyak Negara-negara di Dunia ini yang telah melakukan banyak kemajuan, kemajuan suatu bangsa dapat dilihat dari kualitas sumber daya manusia yang dimiliki oleh masing-masing Negara. Salah satu hal yang hendaknya perlu untuk diperhatikan adalah meningkatkan pendidikan dari semua sumber daya manusianya. Pendidikan merupakan hal penting bagi peradaban suatu bangsa.</div> <div style="text-align: justify;"> <br></div> <div style="text-align: justify;"> Seperti halnya China, salah satu negara terbesar di Asia dan terbesar ketiga di dunia. China memiliki penduduk lebih dari 1,3 miliar orang. Angka itu membentuk hampir 23 persen dari populasi dunia. Empat dari penemuan-penemuan terbesar dunia -mesiu, kompas magnetik, kertas, dan percetakan- dikaitkan dengan China. Benda-benda itu digunakan di China jauh sebelum dikenal di Barat.</div> <div style="text-align: justify;"> <br></div> <div style="text-align: justify;"> Dalam beberapa tahun terakhir, perhatian ditekankan pada pengembangan sistem pendidikan yang akan memungkinkan China untuk bergerak dengan lancar dari masyarakat pertanian ke industri. Ilmu pengetahuan dan teknologi semakin ditekankan. Dan sekarang ini, banyak banyak orang-orang china yang telah sukses diberbagai bidang, mulai pendidikan, industry dan pertanian yang berada hamper di seluruh belahan dunia ini.</div> <div style="text-align: justify;"> <br></div> <div style="text-align: justify;"> Oleh karena itu, penulis membuat makalah ini guna menambah wawasan khususnya bagi pemakalah dan umumnya bagi mahasiswa-mahasiswa STAIN Pekalongan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br></div> <div style="text-align: justify;"> <b>1.2<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Rumusan Masalah</b></div> <div style="text-align: justify;"> <br></div> <div style="text-align: justify;"> 1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana potret sistem pemerintahan?</div> <div style="text-align: justify;"> 2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana kondisi demografi dan potensi income negara?</div> <div style="text-align: justify;"> 3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana filsafat pendidikan dan orientasi pendidikan?</div> <div style="text-align: justify;"> 4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana kebijakan dibidang pendidikan Agama?</div> <div style="text-align: justify;"> 5.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana kebijakan dibidang manajemen pendidikan formal?</div> <div style="text-align: justify;"> 6.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana dinama dalam pengembangan kurikulum?</div> <div style="text-align: justify;"> 7.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana pengembangan pendidik dengan tenaga kependidikan?</div> <div style="text-align: justify;"> 8.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bagaimana pembiayaan pendidikan?</div> <div style="text-align: justify;"> </div>

Perbandingan Pendidikan Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di China)

Bagi anda yang ingin mempunyai filenya, silahkan download!. Download Makalah Perbandingan Pendidikan (Sistem Pendidikan Di China) Bac...

Read more »